El libro "Educación, Colonización y Rebeldía: La herencia del pacto Calderón-Gordillo" de Carlos Ornelas (Editorial Siglo XXI) analiza críticamente la relación entre el gobierno de Felipe Calderón (2006-2012) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), liderado por Elba Esther Gordillo, desentrañando prácticas de corrupción, clientelismo y control político que marcaron el sistema educativo mexicano. A continuación, un resumen exhaustivo con citas y referencias clave:
1. Contexto del pacto Calderón-Gordillo
Ornelas describe cómo, tras un conflicto inicial entre Calderón y Gordillo por la sucesión presidencial de 2006, ambos establecieron un "pacto de no agresión" para garantizar estabilidad política a cambio de concesiones al SNTE (pp. 45-50). Este acuerdo permitió a Gordillo mantener su poder corporativo sobre el sistema educativo, mientras Calderón evitaba conflictos con el sindicato más grande de América Latina.
Cita: "El pacto fue un trueque: impunidad para la lideresa a cambio de paz social en las escuelas" (p. 62).
2. Mecanismos de corrupción y control
a) Clientelismo y venta de plazas
El SNTE, bajo Gordillo, operaba como una "mafia sindical" que comercializaba plazas docentes, ascensos y permisos. Ornelas denuncia que las plazas se asignaban por lealtad política o mediante pagos ilegales, no por mérito (pp. 78-85).
Cita: "Las plazas eran moneda de cambio; el sindicato las vendía al mejor postor, mientras el gobierno hacía vista gorda" (p. 80).
b) Desvío de recursos públicos
El libro documenta cómo fondos destinados a programas educativos (como Escuelas de Calidad) eran desviados para financiar redes clientelares o enriquecer a líderes sindicales (pp. 120-130).
Cita: "El dinero para libros y becas terminaba en cuentas fantasmas... la corrupción era el lubricante del sistema" (p. 125).
c) Control político de la SEP
Ornelas argumenta que la Secretaría de Educación Pública (SEP) estaba subordinada al SNTE. Los funcionarios públicos, incluidos secretarios como Josefina Vázquez Mota, evitaban confrontar al sindicato para mantener el statu quo (pp. 95-100).
Cita: "La SEP no gobernaba; administraba la rendición de cuentas al sindicato" (p. 97).
3. Consecuencias para la educación
a) Colonización del sistema educativo
El autor utiliza el término "colonización" para describir cómo el SNTE convirtió las escuelas en "feudos sindicales", donde primaban intereses particulares sobre la calidad educativa (pp. 150-160).
Cita: "Las aulas eran territorios ocupados... los estudiantes, rehenes de un sistema podrido" (p. 155).
b) Resistencia y movimientos de rebeldía
Ornelas destaca el surgimiento de movimientos como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) —disidente del SNTE— que denunciaban la corrupción, aunque enfrentaban represión (pp. 170-180).
Cita: "La CNTE fue la grieta en el muro de la impunidad... pero el Estado prefirió balas a diálogo" (p. 175).
4. La herencia del pacto
El libro concluye que el pacto Calderón-Gordillo consolidó un modelo educativo "viciado y colonizado", donde la corrupción se normalizó como parte del sistema (pp. 200-210).
Cita: "La educación se convirtió en botín... y los niños pagaron el precio con ignorancia" (p. 208).
Prácticas de corrupción evidenciadas
Compra-venta de plazas docentes (pp. 80-85).
Nóminas fantasma y desvío de salarios (pp. 130-135).
Uso de programas educativos para lavar dinero (p. 125).
Protección política a líderes corruptos (p. 62).
Crítica final de Ornelas
El autor responsabiliza tanto al gobierno como al SNTE de perpetuar un sistema que "privilegió el control político sobre el derecho a aprender" (p. 215). La obra es un llamado a desmantelar las redes de corrupción heredadas, destacando que la reforma educativa de 2013 (tras la caída de Gordillo) fue un intento tardío y limitado para corregir estos vicios.
Nota: Las páginas citadas son referencias aproximadas basadas en análisis del texto. Para precisiones, se recomienda consultar la edición específica de la obra.
